来源：分析测试百科网

　　“折腾了半年多的难题，就这么解决了！”张腾飞兴奋地对记者说。张腾飞是浙江理工大学生命科学院的研究生，最近在做钙流实验。

　　“实验一直用酶标仪做，可效果不理想。后来我在学校仪器设备共享平台上发现了‘激光共聚焦显微镜’，通过预约使用，顺利地完成了实验。”张腾飞说的仪器共享平台，正是浙江理工大学推进大型仪器设备共享工作取得的成果之一。

　　近年来，浙江理工大学不断加大科研设备的资金投入，截至2014年12月，学校拥有教学科研仪器设备4.09万台，总价值5.49亿元，其中10万元以上的大型仪器设备有729台。该校在深度调研的基础上，创新仪器设备管理体制，从“虚”“实”两个维度推进改革。在“虚”的方面，学校构建了大型仪器共享平台，整合全校分析测试类大型仪器，实现分散设备的“虚拟”集中管理；在“实”的方面，学校成立校级测试中心，各学院成立科研中心或实验中心等专门机构，集中存放大型仪器设备。

　　“大型仪器设备共享平台不仅限于校内，对其他高校、科研院所、企业同样开放。目前，共享平台实现了信息发布、计费制定、用前预约、安全准入、实时扣费、绩效统计等多元化、自动化的管理，建立了清晰的仪器设备共享管理体系。”该校实验室与设备管理处处长张瑞林说，学生纳入教学计划内的实验一律免费，教学计划外的实验按收费标准的四分之一执行。共享平台推出才几个月，就有2490多个校内用户和40多家校外用户使用。

　　“这项改革缩短了实验周期，提高了实验效率，节省了时间成本。”生命科学院副院长孔祥东说，“2014年，学院全年立项科研项目58项；科研经费达到1124.65万元，创学院历史新高；发表论文105篇，其中SCI论文57篇……这些成绩的取得都有共享平台的功劳！”

　　2014年12月8日，浙江理工大学又与杭州经济技术开发区签署合作协议，共建开发区大型仪器共享服务平台，首期向各企业推出开放使用的大型仪器设备清单共有287台，总价值2.8亿元，其中不少是昂贵先进的大型精密仪器。

　　浙江理工大学校长裘松良说：“实施大型仪器共享，不仅改变了高校长期存在的仪器设备和实验室闲置、资源利用率低的状况，而且有助于解决企业在研发和生产过程中存在的设备资源不足的问题，推进企业技术创新，促进高校与企业资源的有效整合和优化配置，提高服务地方社会经济发展水平。”