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　　今年全国“两会”上，全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、华中师范大学教育学院博士生导师周洪宇提出关于设立国家级教师最高奖的建议，得到国家公务员局的回应。昨日（10月1日），周洪宇向记者透露，国家公务员局表示，拟以研究制定国家文化荣誉制度为借鉴，加快推进国家教师荣誉制度建设工作。

　　“全国有1600万教育工作者，没有一个国家级教师最高奖，说不过去。”今年3月，作为全国人大代表，周洪宇教授在全国“两会”上提出“建立国家教师荣誉制度，设立国家级教师最高奖”的建议。周洪宇说，教育工作者长期以来默默耕耘，甘为人梯，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了不可磨灭的贡献。因此，建立教师荣誉制度，设立国家级教师最高奖，鼓励教师终身从教，是加强教师队伍建设，造就一流教育家的迫切需要，也是广大教育工作者的共同心愿。

　　周洪宇建议，国家级教师荣誉称号要体现国家级层次，应由国务院颁授，报批全国人民代表大会，并在未来国家荣誉表彰法令中进行明确，或在《教师法》中予以补充。“按照国际经验，欧美等国的国家级教师荣誉，均由中央政府组织，由国家元首颁奖。国家级教师荣誉称号应保证其荣誉的稀缺性、权威性和连续性，建议每年颁授规模为1至3名，并充分考虑地区、城乡、学段、学校类型、性别等各个维度，周期为每年一次，宁缺毋滥。”

　　从准备到成熟，从提出到回应，周教授做了大量幕后工作，付出大量心血和汗水。昨日，周洪宇透露，他近期收到了国家公务员局的积极回应。国家公务员局表示，拟以研究制定国家文化荣誉制度为借鉴，加快推进国家教师荣誉制度建设工作。

　　记者：“国家级教师最高奖”的提出，想法从何而来？

　　周洪宇：从国际上看，美国设有“国家年度教师”、澳大利亚设有“教师国家成就奖”、新加坡设有“总统教师奖”等。然而，目前我国还没有国家层面的教师荣誉制度，现有的教师荣誉制度框架体系也尚待规范和完善，这与国家实施科教兴国战略的基本国策是不适应的。如果这种状况不尽快改变，就会出现畸重畸轻、极不平衡、教育影响科技发展的严重后果。

　　记者：长期以来，教师都以淡泊名利、为人师表、无私奉献为荣，设立这个荣誉奖项是否与之有矛盾呢？

　　周洪宇：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》明确提出，要提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。2012年是“教育规划纲要”全面实施的关键之年，建立国家教师荣誉制度，设立国家级教师最高奖，对于提高教师素质，全面推进教师队伍建设，造就一流的教育家，发展社会主义教育事业，建设社会主义现代化强国，可谓恰逢其时、势在必行。

　　记者：关于建立国家教师荣誉制度，您有何建议？

　　周洪宇：首先，中国近现代教育家陶行知是教师的楷模，曾被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”，温家宝总理多次提及陶行知的事业、思想和人格精神，以他的名义来命名国家级教师最高奖，最为合适。另外，设立国家级教师荣誉评选委员会，由教师代表、校长代表、教育学者代表、官方代表、社会人士代表组成。同时，国家级教师荣誉称号的颁授应举行隆重的仪式，体现其权威性和对教师工作的尊重。