我国目前本科生和研究生的心理素质教育工作开展得怎样？本科生和研究生出现诸如自杀等极端现象有哪些心理原因？应该如何开展心理辅导？近日，就上述问题，《中国科学报》记者采访了北京交通大学学生心理素质教育中心主任、北京心理卫生协会学校心理卫生委员会副主任田宝伟。

 

《中国科学报》：本科生和研究生在心理素质方面有何差异？

 

田宝伟：根据此前的调查结果显示，研究生的总体心理素质要好于本科生。研究生中心理存在隐患的学生比例在8%左右，本科生则在11%到12%之间。但是，单纯从发生极端行为（自杀、自残等）的人数来看，就北京地区而言，出现问题的研究生人数要高于本科生。

 

《中国科学报》：针对本科生和研究生的心理素质教育，应该注意什么？

 

田宝伟：就大学生而言，本科阶段，从入学到毕业，是年轻人心理状况变化最剧烈的一段时间，人生观、价值观和知识发展也处在最激烈的时期。研究生相对来说就比较成熟一些。研究生的教育模式与本科生有很大差别，他们一般是个体教育，主要是以实验室学习为主。所以虽然心理存在隐患的研究生比例比本科生少，但是研究生出现极端行为的绝对人数要多一些。这主要是因为研究生大多留在宿舍里面，就人际交往面和社会活动来说反而比本科生要少一些。因此对他们的教育要有不同的特点。

 

《中国科学报》：前几天华东师范大学发生的一名研究生坠楼身亡事件，家属和朋友反映未发现坠亡人生前有任何轻生的迹象。针对这一案例，你怎么看？

 

田宝伟：抛开这一具体事件，个人觉得，有一种类型的学生可能平日里自己内在的冲突没有表现出来，或者外在的掩饰能力特别强。他们善于用外在的规则约束自我，用内心超我的力量掩盖内在的冲突。这样的人内心防御比较强，（如果有心理问题的话）很有掩饰性和迷惑性。但其实可能恰恰他内心没有处理好，一旦爆发可能会出现更极端的行为。

 

而且这种情况可能平时很难发现。所以校方应该加强日常的心理健康教育，帮助他们能够更早发现自我，让他们实现自我内心的调整，同时尽早接受心理健康教育。

 

《中国科学报》：现在大学生出现自杀等极端行为的主要因素有哪些？

 

田宝伟：主要有两方面：一个是学习、学业方面的压力；一个是情感因素。尤其是理科生，他们的学习比较紧张，课程也比较难，压力会更大。另外，很多研究生也会有一些经济压力，这些都是外在的因素。

 

《中国科学报》：目前高校开展学生心理素质教育的情况怎样？

 

田宝伟：应该说，学校和教育部门越来越重视这一方面的工作。但是各地区各高校差别较大，有的学校开展得很好，有的学校就不行。即便是北京地区也有差别。应该说，心理健康教育在2005年开始较快发展，目前的发展速度也很快。国外也有这样的教育，但是模式不太一样。对外交流也有。比如北京地区，每年有一两次。但总体来说并不算多。

 

目前有两个问题需要解决：一个是工作定位，一个是工作的内容。目前教育部在这方面有一个评估标准，各个地方也有一些指导意见，但都属于指导性的规划。至于教材、课程内容等，全国并没有一个完全统一的规定或者标准。

 

《中国科学报》 (2012-07-19 A3 观察)